Declarațiile Ministrului Educației despre Infrastructură și Clasele de Elevi
Daniel David, ministrul Educației și Cercetării, a făcut o serie de declarații marți, la Digi 24, referitoare la starea infrastructurii școlilor înainte de începerea anului școlar 2025 – 2026. Acesta a subliniat că „n-are cum să arate mult mai bine față de anul trecut, sub aspectul infrastructurii, că n-au fost construcții majore”.
Răspuns la Criticile Referitoare la Diminuarea Numărului de Elevi pe Claasă
Ministrul a răspuns și criticilor care contestă limita de 30 de elevi în clasă, argumentând că aceste limite sunt „puse arbitrar”. David a subliniat că multe țări, inclusiv Italia și Germania, au clase cu 30 de elevi și că România a avut aceeași limită la liceu până în 2020. „Discuțiile sunt pur și simplu pentru a genera discuții”, a adăugat el.
Aspecte Legate de Activitățile Școlare
Referindu-se la săptămânile „Școala Altfel” și „Săptămâna verde”, David a declarat că este „ilegal să se întâmple” ca părinții să fie nevoiți să plătească pentru activitățile elevilor. „Am dat instrucțiuni în sistem cum trebuie să se desfășoare aceste săptămâni. Nu este necesar să se meargă în excursii. Activitățile pot fi integrate în fiecare materie”, a explicat el, oferind exemple de utilizare a conceptelor de dezvoltare durabilă în diverse discipline școlare.
Rolul Consiliilor de Administrație în Aplicarea Instrucțiunilor
David a subliniat că nu poate merge în fiecare școală pentru a implementa instrucțiunile sale și că responsabilitatea revine consiliilor de administrație, care includ profesori, părinți și, în unele cazuri, reprezentanți ai elevilor. „«Școala altfel» ar trebui să însemne predarea nu doar a cunoștințelor, ci și a modului de aplicare a acestora în viața cotidiană, un domeniu în care România se confruntă cu dificultăți la testele PISA”, a explicat ministrul.
Investițiile în Infrastructura Școlară
În ceea ce privește investițiile în infrastructura școlară, David a subliniat că aceasta nu este în responsabilitatea Ministerului Educației, ci a autorităților locale. „Eu, ca ministru, pot să impun anumite constrângeri autorităților locale, dar nu pot să controlez direct infrastructura școlilor”, a declarat el, subliniind necesitatea unei colaborări eficiente între minister și autoritățile locale.
Ministerul Educației și situația infrastructurii educaționale
Ministerul Educației a clarificat recent că clădirile în care se desfășoară activitatea educațională nu aparțin acestei instituții, ci autorităților locale. De asemenea, ministerul subliniază că rolul său principal constă în susținerea financiară a procesului educațional, inclusiv în ceea ce privește salariile profesorilor și bursele elevilor.
Infrastructura educațională: o analiză comparativă
În ceea ce privește infrastructura educațională, ministrul Daniel David a menționat că situația nu poate fi semnificativ mai bună comparativ cu anul precedent. Aceasta se datorează lipsei unor construcții majore și a absenței unui program național de dezvoltare în acest domeniu. Potrivit ministrului, utilizarea resurselor financiare pentru burse și plata cu ora a fost o abordare nesustenabilă, iar o inițiativă națională de dezvoltare a infrastructurii ar fi fost mai benefică.
Proiecte în desfășurare și perspectivele viitoare
Cu toate acestea, există câteva construcții care au fost demarate și continuă să se desfășoare prin intermediul Planului Național de Redresare și Reziliență (PNRR). Dacă aceste proiecte sunt incluse în evaluarea generală, ministrul David consideră că infrastructura educațională va fi mai bună și mai extinsă decât în anul anterior, deși recunoaște că aceasta rămâne totuși insuficientă.
