Decizia de a se muta în Barcelona
În ianuarie 2023, Simona și Marius Călinescu au decis să își înscrie copiii, Maria și Sasha, la o școală din Barcelona, în timp ce aceștia aveau 15, respectiv 11 ani, chiar în mijlocul anului școlar. Această hotărâre a fost influențată în special de fiica lor, Maria, care se pregătea intens pentru Evaluarea Națională, fiind în clasa a VIII-a. Deși avea o pasiune pentru biologia marină și sporturile acvatice, Maria se simțea copleșită de volumul mare de teme și pregătiri necesare pentru examene. Timpul dedicat pasiunilor sale se reducea drastic, iar perspectiva de a studia ceea ce îi plăcea în România părea sumbră.
Documentarea și sprijinul părinților
Maria a început să se informeze despre opțiunile de studiu în străinătate, dar nu se simțea pregătită să plece singură și să se despartă de familie. Pe măsură ce intențiile ei au devenit mai clare, părinții au decis să intervină pentru a o sprijini. După ce au contactat rapid mai multe școli publice din Barcelona, unde aveau și alți membri ai familiei, Simona și Marius au reușit în doar trei săptămâni să își înscrie copiii la noua școală. Această decizie a fost cu atât mai curajoasă, având în vedere că părinții nu puteau să se mute complet în Spania, continuând să lucreze împreună la cabinetul lor de stomatologie. Totuși, au convenit să facă naveta între București și Barcelona, astfel încât copiii să beneficieze mereu de sprijinul unui părinte.
Experiența școlară în Barcelona
La doi ani după această schimbare semnificativă, Simona Călinescu a discutat despre sistemul educațional din Barcelona și despre diferențele majore față de cel românesc. Înscrierea copiilor s-a desfășurat într-un mod surprinzător de rapid. „Am vizitat trei școli într-o singură zi, pe 13 ianuarie, iar la prima ni s-a spus că există câte un loc disponibil pentru fiecare copil. Am aplicat imediat la Consorțiul pentru Educație din Catalonia, ne-am realizat mutația și am obținut numărul de identificare pentru străini. Răspunsul pozitiv a venit în doar zece zile, iar pe 6 februarie copiii au început prima lor zi de școală în Barcelona”, a declarat Simona.
Adaptarea copiilor și diversitatea comunității
Atitudinea directoarei școlii a fost una surprinzătoare; întrebată despre adaptabilitatea copiilor, aceasta a răspuns simplu: „Problema asta e a părinților, nu a copiilor.” Așa se face că Maria și Sasha au fost primiți cu zâmbete într-o comunitate multiculturală, cu elevi provenind din peste 30 de naționalități.
Finanțarea și ora de religie
Școala aleasă de familie este o instituție publică de tip concertada, care beneficiază de finanțare atât din partea statului, cât și din contribuțiile părinților pentru activitățile extracurriculare, având și sprijin din partea bisericii. Deși ora de religie are o componentă legată de biserică, elevii studiază toate religiile, iar evaluarea se face prin proiecte. Această abordare diversificată reflectă deschiderea sistemului educațional din Barcelona față de diferitele culturi și credințe.
Proiecte Educaționale în Școlile Catalane
Elevii din școlile catalane participă la proiecte diverse, realizate împreună cu colegii și sub îndrumarea profesorilor specializați în domeniile alese de ei. Un exemplu este proiectul lui Sasha, care a abordat arhitectura lăcașelor de cult din diferite religii, beneficiind de suportul profesorului de arte. Într-un alt proiect, Sasha a conectat simbolurile marilor religii cu preparatele tradiționale asociate acestora, integrând elemente ale creștinismului și necesitatea realizării unui circuit electric, pentru care a avut nevoie de ajutorul profesorului de fizică. Această activitate a implicat legarea corectă a conectorilor, semnalizată prin aprinderea unui LED, conform spuselor Simonei.
Structura Claselor și Metodele de Predare
Clasele au aproximativ 30 de elevi, dar pentru activități sunt împărțiți în grupuri mai mici, denumite „triplete”, formate din elevi dintr-un an de studiu. Aceste grupuri permit o mai bună organizare a activităților, elevii lucrând în diverse domenii, cum ar fi științele exacte și științele sociale. Predarea disciplinelor științifice și a sporturilor se realizează în limba engleză, iar pentru cei care nu cunosc spaniola și catalana, școala oferă un program intensiv de învățare a limbilor. În primii doi ani, elevii beneficiază de 3-5 ore de suport lingvistic săptămânal, în grupuri restrânse, program denumit Acollida. Acest suport se reduce treptat pe măsură ce elevii progresează, pentru a nu afecta învățarea altor materii.
Învățare prin Proiecte și Activități Practice
Stilul de predare din aceste școli se concentrează pe proiecte, fie ele individuale, de grup sau de clasă. Elevii sunt implicați activ în științe și discipline sociale, învățând prin experimente, excursii și activități practice. Simona subliniază că metoda de evaluare nu se bazează pe memorare, ci pe curiozitate, cercetare și întrebări, elevii fiind evaluați prin proiecte și teste.
Relația Apropiată dintre Profesori și Elevi
În această abordare educațională, relația profesor-elev este una strânsă, copiii adresându-se profesorilor pe nume. Fiecare clasă are un tutore desemnat, responsabil de comunicarea cu familiile. Există trei tutori pentru două clase, asigurându-se astfel o comunicare constantă și personalizată. La începutul fiecărui an școlar, tutorele și profesorii se schimbă, dar aceste modificări sunt comunicate din timp elevilor, pregătindu-i pentru noul an.
Abordarea Individualizată a Educației
Un alt aspect important al sistemului educațional catalan este respectarea diferențelor individuale ale elevilor. Fiecare copil beneficiază de un plan de învățare personalizat, fără a fi comparat cu colegii. La finalul fiecărui trimestru, părinții primesc acasă un raport individualizat și o fișă de analiză pentru fiecare materie. Tutorele organizează întâlniri cu părinții pentru a discuta despre punctele forte ale elevilor și despre domeniile care necesită atenție suplimentară acasă.
Importanța Socializării în Școli
Simona povestește despre cum performanța este stimulată prin activități desfășurate în grupuri mici, adaptate la abilitățile fiecărui elev. Un aspect considerat esențial de către ea este interdicția totală a telefoanelor mobile în școală, inclusiv la liceu. „Copiii au nevoie să socializeze, să fie prezenți unii lângă alții. Este o regulă care chiar face diferența”, afirmă Simona.
Comunicarea Eficientă cu Părinții
Deși nu există grupuri de Whatsapp cu părinții, comunicarea se realizează exclusiv prin e-mail și direct cu tutorele. Simona crede că acest mod de comunicare este extrem de eficient, oferind un feedback consistent și constant.
Programul Zilnic și Teme la Școală
Programul zilnic este structurat astfel încât elevii să își rezolve o mare parte din teme în cadrul orelor. Ziua începe la ora 8:00 sau 9:00 și include o pauză de prânz de 90 de minute, timp în care copiii pot lua masa acasă sau la școală, revenind apoi în clase până la ora 17:00. „Există ore dedicate special pentru lucrul personal, în care elevii pot face teme sau pot studia individual”, explică Simona.
Sistemul Educațional Spaniol
Sistemul educațional din Spania cuprinde șase ani de învățământ primar și patru ani de ESO (echivalentul gimnaziului). După clasa a 10-a, elevii au de ales între Bacalaureat (doi ani, cu examen la șase materii) și Ciclu formativ (patru ani, cu examen la trei materii și diplomă de meserie). „La liceu, programul este mai concentrat dimineața și există multe ore de muncă individuală”, adaugă Maria.
Implicarea Familiilor în Educație
Părinții sunt organizați într-o Asociație de Familii (AFA), care se ocupă de activități extracurriculare și evenimente. În cadrul ședințelor cu părinții se abordează aspecte generale și organizatorice, iar pentru probleme specifice, comunicarea se face direct cu tutorele.
Învățăminte pentru Părinți și Profesori
În ceea ce privește lecțiile învățate ca părinți, Simona afirmă: „Am învățat că un copil are nevoie de libertate. Nu trebuie constrâns doar cu teme, ci lăsat să exploreze, să interacționeze cu lumea și să își dezvolte încrederea în sine.” Mesajul ei pentru profesorii din România este clar: „Încurajați creativitatea și lăsați copiii să pună întrebări!” De asemenea, îndemnul adresat părinților este la fel de simplu și esențial: „Răbdare.”
