Anunț important privind anul școlar 2025 – 2026
Ministerul Educației și Cercetării a comunicat, luni seara, că în majoritatea claselor nu se vor înregistra modificări semnificative în anul școlar 2025 – 2026. Măsurile fiscal-bugetare vor influența în special situația claselor cu efectiv scăzut. În urma reorganizării celor 507 unități de învățământ și creșterii normei didactice săptămânale cu două ore, o altă măsură stipulată de Legea fiscal-bugetară nr. 141/2025 vizează ajustarea limitelor minime și maxime ale numărului de elevi din clasă.
Ministerul Educației a subliniat că „majoritatea claselor din România care se încadrau între limitele anterioare se vor încadra și în noile limite”. De asemenea, instituția a precizat că „în majoritatea covârșitoare a claselor, nu avem schimbări, măsurile fiscal-bugetare afectând mai ales situația claselor cu efectiv scăzut”. Modificarea limitelor minime și maxime pentru numărul de elevi din clasă a avut un impact semnificativ asupra claselor cu 8 sau 9 elevi, care reprezintă aproximativ 0,5% din totalul claselor de învățământ primar și gimnazial pentru anul școlar 2024 – 2025, și într-o măsură mai mică asupra unor clase de liceu.
În anul școlar 2024 – 2025, la nivel național, în clasa a VIII-a s-au înregistrat 12 clase cu un singur elev, 26 de clase cu doi elevi, 52 de clase cu trei elevi, 64 de clase cu patru elevi, 84 de clase cu cinci elevi, 92 de clase cu șase elevi și 107 clase cu șapte elevi. Acest model va fi, de asemenea, reorganizat.
Se estimează că măsurile fiscal-bugetare ar putea conduce la o ușoară creștere a ponderei învățământului simultan, la nivel primar și gimnazial, de la 6% în prezent la 7,5%. Totuși, acest procent se aliniază la diversele standarde europene, a subliniat Ministerul Educației.
Obiectivele ministerului
Ministerul își propune să reducă învățământul simultan prin relocarea adecvată a elevilor în școli care le pot oferi un proces educațional standard, inspirându-se din practicile educaționale din Finlanda. De asemenea, învățământul simultan va continua în zonele unde este necesar, dar cu aplicarea unor metodologii corespunzătoare, deciziile fiind influențate de interesele comunității locale și evaluările educaționale realizate de inspectoratele școlare, similare cu practicile din Franța și Irlanda.
Ministerul Educației și Cercetării se angajează să informeze publicul cu privire la rezultatele finale pentru anul școlar 2025 – 2026 atunci când acestea vor fi disponibile în forma finală.