Problemele educației în România discutate de candidații la alegerile prezidențiale
România se confruntă cu rate alarmante de abandon școlar și analfabetism funcțional, fiind printre țările europene cu cele mai mari probleme în acest domeniu. În cadrul dezbaterii organizate de Euronews, candidații la alegerile prezidențiale din 18 mai, George Simion și Nicușor Dan, și-au expus viziunea asupra sistemului educațional și competențelor necesare elevilor la finalizarea studiilor.
Critica lui George Simion asupra propunerilor actuale
George Simion a adus critici severe propunerii ministrului Educației, Daniel David, de a include educația în atribuțiile Consiliului Suprem de Apărare a Țării (CSAT). „Nu putem ascunde incompetența noastră prin includerea tuturor domeniilor în CSAT, considerându-le probleme de securitate națională. Aș adăuga însă sărăcia în această discuție. Este responsabilitatea ministrului Educației să asigure accesul pentru cei trei sferturi dintre elevi care nu au posibilitatea de a urma o facultate. Din păcate, elevii sunt adesea ignorați, iar salariile profesorilor debutanți, de circa 3.700 lei, reflectă disprețul autorităților”, a declarat Simion.
Nicușor Dan și abordarea educației ca problemă de securitate națională
Contrar lui Simion, Nicușor Dan consideră că educația este o problemă crucială de siguranță națională. „Suntem deja în deficit de forță de muncă. Meseriile viitorului necesită o calificare tot mai înaltă. Dacă nu abordăm rapid analfabetismul funcțional, vom ajunge în situația de a aduce muncitori din alte țări. O soluție ar fi finanțarea educației, stimulând astfel oamenii să se alăture sistemului educațional. De asemenea, trebuie să revizuim programele școlare pentru a asigura că abilitățile pe care copiii le învață sunt relevante pentru piața muncii. Pregătirea profesorilor pentru noile provocări este esențială; aceștia trebuie să învețe cum să îi pregătească pe copii pentru viitor”, a subliniat el.
Egalitate de șanse pentru toți copiii
Cei doi candidați au fost întrebați despre măsurile necesare pentru a oferi copiilor din medii defavorizate aceleași șanse ca și celor din orașele mari. Nicușor Dan a împărtășit propria experiență, menționând: „Sunt un astfel de copil provenit dintr-o zonă semi-rurală, care a reușit să obțină un doctorat la Paris prin multă muncă. Este crucial să incentivăm profesorii și persoanele cu vocație pedagogică să intre în sistemul educațional. Statul român dispune de fonduri pentru a realiza acest lucru, dacă nu le cheltuie pe lucruri neesențiale.”
De asemenea, Dan a subliniat: „În școala românească continuăm să învățăm pe de rost multe informații, dar elevii trebuie să fie pregătiți pentru piața muncii. Nu există corespondență între cerințele pieței și ceea ce oferă școala.”
Apeluri la acțiune pentru o educație mai bună
George Simion a adăugat că „aspectul educațional de astăzi va modela România de mâine. Am avut promisiuni de la Klaus Iohannis pentru o Românie educată, dar acestea nu s-au concretizat. Ne dorim egalitate de șanse pentru toți copiii din România. Este esențial să avem profesioniști în zonele rurale, tineri specialiști care să fie remunerați corespunzător. Trei sferturi din copiii României nu au acces la învățământul superior, iar facultățile s-au transformat în fabrici de diplome, fără a fi orientate spre piața muncii.”
